Correction texte Le skateboard - 7éme année - Module1

Correction texte Le skateboard - 7éme année - Module1

Je découvre le texte :

1 – Qu’est-ce qu’un skate-board ?
C’est une planche à roulettes (comme l’explique Cédric à son grand-père).

2 – Pourquoi Cédric tient-il à en avoir un ?
Parce que tous ses copains en ont et il se sent triste et exclu de ne pas pouvoir jouer comme eux.

3 – Quelle est la réponse des parents ?
Ses parents refusent : la maman lui dit que son père ne veut pas, car il trouve que le skate-board est trop cher et dangereux.

J’approfondis ma lecture :

1 – Pourquoi les parents refusent-ils d’acheter l’objet désiré ?
Parce qu’ils jugent que le skate-board est cher et dangereux.

2 – Quel sentiment l’enfant éprouve-t-il alors ?
Cédric ressent de la tristesse et de la colère : il est abattu de voir les autres enfants jouer, et il crie fort pour exprimer son désaccord.

3 – Que fait le grand-père dans un premier temps ?
Il s’étonne, demande ce qu’est un « squelette-borde », et écoute attentivement son petit-fils, intrigué par sa colère.

4 – D’après toi, pourquoi se dirige-t-il vers l’atelier ?
Probablement pour fabriquer lui-même un skate-board pour son petit-fils, afin de l’aider et de lui faire plaisir.

J'apprécie le texte :

Ce que je trouve intéressant dans ce texte, c’est :
– le souci des parents de protéger leurs enfants, même si leur refus rend Cédric triste.
– que le grand-père est proche de son petit-fils et cherche à comprendre sa peine.
– l’idée que le grand-père, avec son esprit bricoleur, veut peut-être trouver une solution pour rendre son petit-fils heureux.

J’écris à mon tour :

Je me suis glissé derrière pépé, sans faire de bruit. Dans l’atelier, il a commencé à chercher des clous et des roues dans ses tiroirs. Puis, il a pris une grande planche de bois et s’est mis à la couper une planche avec beaucoup de soin. Après, il a sorti son marteau et s’est mis à donner des coups de marteau qui résonnaient fort dans la pièce. J’ai compris alors qu’il voulait me faire un cadeau. Il travaillait dur pour me faire plaisir, et je n’arrivais pas à croire que mon rêve devenait peu à peu réalité.

J’enrichis mon vocabulaire :

1- Complète les phrases

– «Tu as une belle planche à roulettes, tu sais en faire ?»
– Connais-tu ce monsieur ? Que sais-tu de lui ?
– Les d’Hubières savent que les paysans sont pauvres. Ils leur proposent de l’argent en échange de leur enfant.

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2- Relève dans le texte

Dans le passage du skate-board, on trouve :

• «Ton père ne veut pas. Tu le connais : quand il a dit non, c’est non.»

• «Tu le sais très bien !»

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3- Peut-on les remplacer l’un par l’autre ? Pourquoi ?

Non, on ne peut pas toujours les remplacer, car «savoir» et «connaître» n’ont pas le même sens :

• Connaître s’emploie pour parler d’une personne, d’un lieu ou d’un objet que l’on a déjà vu ou rencontré («Je connais ton père»).

• Savoir s’emploie pour exprimer une information, un fait ou une compétence («Je sais que c’est dangereux» / «Je sais faire du vélo»).