Correction texte L’enfant et l’arbre - 7éme année - Module4

Correction texte L’enfant et l’arbre - 7éme année - Module4

Résumé du texte :

Un enfant découvre, près de sa maison, un vieil arbre blanc qui paraît triste et silencieux. Intrigué, il finit par s’en approcher et le touche avec émotion. Peu à peu, il s’attache à lui, lui parle, lui confie son prénom et lui promet son amitié. Même s’il le voit souffrir sous la pluie, il veut lui donner chaleur et réconfort par ses histoires, en attendant le retour du printemps.

Je découvre le texte :

– Les personnages de ce texte sont l’enfant et l’arbre (l’arbre étant presque présenté comme un être vivant avec qui l’enfant parle).

– L’action se passe en hiver, car il est question de la pluie, du froid, de la brume, de la terre humide et glacée, et l’enfant attend le retour du printemps.

J’approfondis ma lecture :

– Quand l’enfant contemple l’arbre pour la première fois, il lui paraît vieux, sans âge, nu, blanc et triste, avec son ombre posée sur la terre froide et humide.

– Le deuxième jour, le petit garçon s’approche de l’arbre et pose sa main sur son écorce, découvrant son odeur et sa présence.

– Dans le troisième paragraphe, les phrases sans verbes sont :
« Une branche. De l’écorce. Une odeur de bois humide. Une présence. »
Elles expriment l’intensité de l’émotion de l’enfant et la force de ses sensations immédiates devant l’arbre.

– Les paroles de l’enfant apparaissent quand il parle à l’arbre : il lui dit son prénom, il lui demande le sien, il veut « obtenir sa confiance », il a « mal pour lui » sous la pluie, il veut lui raconter des histoires.
→ Ces paroles révèlent des sentiments d’affection, d’amitié, d’attachement et de compassion.

J'apprécie le texte :

Je pense que l’attitude de l’enfant est belle et touchante, car elle montre sa sensibilité et son imagination. En parlant à l’arbre comme à un ami, il lui donne une âme et exprime son besoin de partager, de protéger et d’aimer. Cette manière de voir la nature est aussi une façon de la respecter, car il considère l’arbre comme un être vivant digne d’attention et de chaleur.

J’enrichis mon vocabulaire :

1 – L’arbre au fil des saisons
Au printemps, l’arbre bourgeonne et commence à fleurir.
En été, il grandit et ses branches se couvrent de feuilles.
En automne, il perd ses feuilles et son tronc se prépare à affronter le froid.
En hiver, son écorce et ses rameaux paraissent fatigués, il semble vieillir, mais ses racines gardent la vie en lui.

2 – Que doit-on dire ?
– Garder un secret (et non cacher le secret).
– Confier un secret (et non donner un secret).
– Dévoiler un secret (et non montrer le secret).
– Partager un secret (et non diviser un secret).

3 – Chasse l’intrus
a – profondeurs de la terre et de la mer : gouffre, geyser, grotte (foudre est l’intrus, car c’est un phénomène du ciel).
b – phénomènes naturels imprévisibles : séismes, volcans, tsunami, typhons, cyclones (pluie et étoiles filantes sont les intrus, car elles sont prévisibles ou non dangereuses).
c – spectacles naturels admirés : coucher du soleil, aube, colline (colline est l’intrus, car ce n’est pas un spectacle passager mais un relief).

J’écris à mon tour :

« Merci, petit ami, de m’avoir donné ton prénom et ton amitié. Je suis vieux mais je garde la force de vivre grâce à toi. Ne t’inquiète pas pour la pluie et le froid, le printemps viendra et mes branches refleuriront. »