Correction texte Vendredi et la petite chèvre - 7éme année - Module4
Résumé du texte :
e poète veut montrer que la nature n’est pas muette : elle parle à qui sait écouter, regarder et sentir. Le "secret" est donc une invitation à l’émerveillement, à la curiosité et au respect de ce monde vivant.
Je découvre le texte :
– Type d’écrit : Ce texte est un poème. On le reconnaît à sa forme en vers, à son langage poétique et aux images utilisées (métaphores, personnifications).
– Destinataire : Le poète s’adresse à un enfant. Cela apparaît dès le premier vers : « Écoute mon enfant ».
– Mot récurrent : Le mot qui revient dans chacune des strophes est « secret ». C’est le fil conducteur du poème et il exprime l’idée que la nature cache des merveilles à découvrir.
J’approfondis ma lecture :
– Les mots qui expriment la demande au début de chaque strophe :
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Écoute
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Regarde
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Mets (ton oreille…)
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Cours (vite à la mer)
– Les verbes à l’impératif liés aux cinq sens :
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Écoute → l’ouïe
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Regarde → la vue
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Mets ton oreille… → l’ouïe encore
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Cours vite à la mer et laisse-toi bercer → le toucher/l’ouïe (sensation des vagues, chant des vagues)
– Les secrets de la nature évoqués dans chaque strophe :
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Le secret des branches et de la sève (la vie cachée de l’arbre).
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Le secret de l’abeille (qui transforme le pollen en miel).
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Le secret des pierres (leur mystère silencieux qu’on peut "écouter").
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Le secret de la mer et des vagues (leur chant apaisant).
J'apprécie le texte :
Parmi ces belles images, celle qui me plaît le plus est « l’abeille… cet alchimiste » 🐝.
Elle me plaît parce qu’elle compare l’abeille à un savant-magicien capable de transformer la poudre d’or des fleurs en miel. Cette image est originale, vivante et fait ressentir la magie de la nature, comme si l’abeille réalisait une expérience mystérieuse.
J’écris à mon tour :
Regarde les nuages
Découvre le secret de la pluie
Qui transforme en jardins
Le désert où rien ne vit
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