Correction texte Chanson du vitrier(1) - 9éme année - Module4

Correction texte Chanson du vitrier(1) - 9éme année - Module4

Nous analysons le texte :

1️⃣ Si on ajoute la ponctuation, on obtient une seule grande phrase.
👉 Le poème tout entier forme une phrase continue, sans point final, ce qui donne une impression de fluidité et d’enchaînement.

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2️⃣ La phrase la plus longue s’étale sur presque tout le poème, soit environ vingt vers< .
➡️ Cet effet de longueur crée une impression de mouvement continu et de chaîne sans fin : tout est lié, tout dépend de tout, comme dans la vie.

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3️⃣ Les métiers cités sont :

• le bûcheron,

• le menuisier,

• la petite marchande de fleurs,

• l’allumeur de réverbères,

• le cordonnier,

• le cireur,

• le rémouleur,

• le coiffeur,

• le marchand d’oiseaux.

🎯 Ils forment une chaîne de solidarité : chacun travaille pour l’autre, et le travail de l’un rend possible celui du suivant.

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4️⃣ Si on supprime un métier, la chaîne se brise.
💡 Cela montre que tous les métiers sont utiles et interdépendants : personne ne peut vivre ou travailler seul.

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5️⃣ Le poème commence et se termine par la même idée :

« Comme c’est beau » et « pour que tout le monde soit de bonne humeur ».
🌈 Cela montre que le poète admire la beauté du monde simple et du travail des hommes, et que cette beauté apporte la joie du début jusqu’à la fin.

Nous apprécions le texte :

1️⃣ Même si « Chanson du vitrier » est écrit en vers libres, c’est bien un poème parce qu’il possède :

• un rythme créé par la répétition, les enjambements et la musicalité des mots ;

• des images poétiques (comme “à travers le verre”, “le marchand d’oiseaux”) ;

• un regard poétique sur le monde : le poète transforme des gestes simples en beauté.
  💡 Ce n’est donc pas la rime qui fait la poésie, mais l’émotion, le regard et la musicalité du texte.

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2️⃣ Oui, j’apprécie ce genre de poésie 🌿
Parce qu’elle est simple, vivante et sincère. Jacques Prévert parle des gens ordinaires et montre que la beauté se trouve dans le quotidien.
💬 Cette poésie est facile à comprendre, agréable à lire, et fait réfléchir sur la solidarité entre les hommes.

Nous enrichissons notre vocabulaire :

1️⃣ L’emploi du verbe « faire »

Le verbe « faire »

est un verbe passe-partout, c’est-à-dire qu’il est utilisé dans beaucoup de situations différentes.
👉 On peut le remplacer par des verbes plus précis selon le contexte :

Phrase	Verbe plus précis
Le bûcheron fait des planches	Il taille ou débite des planches
Le menuisier fait des lits	Il fabrique ou construit des lits
Le maçon fait des maisons	Il bâtit ou érige des maisons
La couturière fait des vêtements	Elle coud ou confectionne des vêtements
Le chef de cuisine fait des plats	Il prépare ou cuisine des plats
Le peintre fait des tableaux	Il peint ou crée des tableaux
Le poète fait des poèmes	Il écrit ou compose des poèmes

💡 Ces verbes rendent le langage plus précis et plus vivant.

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2️⃣ Le verbe « m mettre » remplacé par un verbe précis

a- Le plombier pose ses outils sur la table.
b- Quand il aura terminé, il les rangera dans la boîte à outils.
c- Le facteur glisse la lettre sous la porte.
d- La mère dépose son enfant à la crèche avant de partir au travail.
e- L’artisan prend beaucoup de temps à fignoler son produit.
f- Le mécanicien a placé ou installé la pièce au bon endroit.

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3️⃣ Champ lexical de la lum mière

🔹 Dans le poème :

• « réverbères »

• « lumières »

• « voir clair »

🔹 Autres termes possibles :

• éclat, brillance, rayon, flamme, clarté, étincelle, scintillement, éclaire, lueur, soleil, lampe.

💡 Ce champ lexical souligne le rôle de la lumière comme symbole de joie, de travail et de vie dans le poème.