Correction texte Mon premier dessin - 9éme année - Module1

Correction texte Mon premier dessin - 9éme année - Module1

Nous analysons le texte :

1️⃣ En quoi la lecture du livre sur la Forêt Vierge a-t-elle marqué le narrateur ?
La lecture de ce livre a beaucoup impressionné le narrateur, car il y a découvert une image fascinante représentant un serpent boa avalant un fauve. Cette scène a éveillé son imagination et son envie de dessiner à son tour des aventures semblables à celles de la jungle.

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2️⃣ Quels sont les deux dessins qu’il a réalisés ? Que représentent-ils selon lui ?
Le narrateur a réalisé deux dessins :

• Le premier dessin représentait, selon lui, un serpent boa qui avait avalé un éléphant.

• Le deuxième dessin montrait l’intérieur du serpent boa, pour que les adultes puissent comprendre que ce n’était pas un chapeau, mais bien un serpent digérant un éléphant.

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3️⃣ Quelle réaction espérait-il provoquer en montrant son premier dessin aux « grandes personnes » ? Pourquoi ce premier d dessin n’a-t-il pas eu l’effet souhaité ?
Le narrateur espérait que son dessin ferait peur aux grandes personnes et qu’elles comprendraient son imagination.
Mais son dessin n’a pas eu l’effet souhaité, car les grandes personnes ont cru qu’il s’agissait simplement d’un chapeau, ne comprenant pas la vraie signification du dessin.

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4️⃣ Dans quel but l’enfant a-t-il exécuté son deuxième dessin ?
Il a fait le deuxième dessin pour expliquer aux adultes son premier dessin et leur montrer ce qu’il y avait à l’intérieur du serpent boa. Il voulait les aider à comprendre son idée.

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5️⃣ Quelle a été la réaction des adultes quand il le leur a montré ? ?
Les adultes ne se sont toujours pas intéressés à ses dessins. Ils lui ont conseillé d’abandonner les serpents boas et de se consacrer à des matières plus sérieuses comme la géographie, l’histoire, le calcul et la grammaire.

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6️⃣ De quoi cet enfant paraît-il accuser les adultes ?
L’enfant reproche aux adultes de manquer d’imagination et de ne rien comprendre par eux-mêmes. Il leur reproche aussi de décourager la créativité et les rêves des enfants en voulant toujours des explications rationnelles.

Nous apprécions le texte :

👉 Selon moi, la fin du texte est plutôt triste.

Elle est triste parce que le narrateur, encore enfant, perd sa confiance et son enthousiasme à cause de l’incompréhension des adultes.
Il abandonne son rêve de devenir peintre simplement parce que les grandes personnes n’ont pas su comprendre son imagination.
Elles ne voient dans ses dessins qu’un chapeau, alors qu’il y avait derrière une idée pleine de fantaisie et de poésie.

Cette fin montre que le monde des adultes manque souvent de sensibilité et d’imagination, ce qui décourage les enfants créatifs.
C’est donc une fin mélancolique, même si l’auteur la raconte avec une certaine légèreté et humour.

Nous enrichissons notre vocabulaire :

1️⃣ « Compréhensif » / « Compréhensible »

• Compréhensif : signifie qui comprend facilement les autres, qui montre de la tolérance et de la bienveillance.
  🖊️ Phrase : Ma mère est très compréhensive, elle ne se fâche jamais sans écouter les raisons des autres.

• Compréhensible : signifie qui peut être compris, que l’on peut saisir par l’esprit.
  🖊️ Phrase : Ton explication est claire et compréhensible, tout le monde l’a bien suivie.

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2️⃣ Complétez les énoncés :

a- Ma cousine est une fille qui a du génie. Elle est encore assez jeune, pourtant, elle a monté une entreprise qui marche bien !

b- Mon camarade Alex a des dons de poète. Il écrit dans un style très charmant.

c- Ce jeune pianiste a vraiment du talent. Il mérite d’être encouragé.

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3️⃣ Adjectifs correspondants :

a- Le génie → génial
🖊️ Phrase : Son idée est vraiment géniale, personne n’y avait pensé avant lui.

b- Le talent → talentueux / talentueuse
🖊️ Phrase : Ma sœur est une artiste talentueuse, elle peint des portraits magnifiques.